¡A entrenar el pensamiento crítico en el uso de los medios de comunicación! En este módulo nos adentramos en el pensamiento crítico con enfoque en las audiencias.

¿Por qué es tan importante el debate y la participación para la comprensión de las consecuencias de la desinformación? Tenemos que estar constantemente cuestionado la información que nos llega por varios canales, si no corremos el riesgo de que la tecnología avance más rápido que nosotros como usuarios sepamos usarla. en lugar de esto ¡descubramos las habilidades necesarias para poder usar la tecnología a nuestro favor!

Pieza 1: ¿Qué implica la AMI? Te vamos acercando a los estándares y las narrativas de la AMI de DW Akademie. Este componente estará principalmente presente en los contenidos del tiempo de trabajo autónomo en Chamilo

¿Cómo analizar los diferentes tipos de desinformación? La desinformación nos aparece en distintas formas – a través de memes, imágenes, bulos o noticias falsas. Se esconde detrás de información engañosa o multimedia manipulada. En este módulo queremos reflexionar sobre estos distintos tipos de la desinformación y cómo podemos enseñar a otras personas a verificar información, evaluar las fuentes de información y sus intereses y a descubrir mentiras. En esta línea, le damos un enfoque especial al periodismo de fact-checking.

Pieza 2: ¡Hablemos de temáticas de actualidad! La segunda pieza nos hace reflexionar sobre temáticas de tendencia o fenómenos globales de la interacción con los medios sobre los que se habla en la colectividad y de los cuales muchos han sido identificados como los grandes retos de la era digital.

¿Cómo podemos desarrollar en pensamiento crítico en nuestras audiencias? – ¡Es importante conocer sus hábitos de consumo de medios de comunicación! Le damos un ojo a los memes, sabiendo que aparte de hacernos reír pueden tener otras dimensiones que por ejemplo fortalecen el discurso de odio o la desinformación. ¿Y si usamos fuego contra fuego? Los memes también pueden servir para luchar contra la desinformación. 

Además, reflexionemos sobre la cibercultura. ¿Qué papel juegan las plataformas, la cultura de los juegos y el periodismo en la ficcionalización de la realidad que en su vez se transforma en una herramienta de movilización? Para interpretar fenómenos a través de las dinámicas en la red nuestro invitado Julius Endert nos trae un análisis del asalto del Capitolio en EE.UU. en enero del 2021. ¿Qué experiencias de aprendizaje debemos extraer de este ejemplo para el tema de la AMI?

Pieza 3: Esta pieza nos trae una invitada o un invitado estrella, con quienes vamos a poder dialogar en vivo. De esta manera los encuentros grupales se convierten en un espacio exclusivo para conversar con voces expertas que no todos los días podríamos acceder para tener una conversación especializada.

Julius Endert de DW Akademie: Cibercultura – Interpretación de fenómenos sociales a través de la red.

Sara Martínez de Sónica 106.9 en Guatemala: AMI para jóvenes – presentación del juego „Tienda de Memes“.

Daniela Mendoza de Verificado: Fact-Checking – Presentación de un medio de verificación

Pieza 4: Queremos desarrollar habilidades de capacitación y desarrollo de metodologías enfocadas en el participante.

Pieza 5: El paso a paso para crear tu propuesta AMI. Esta pieza consiste en la idea de un proyecto individual en la trabajarás a lo largo del programa para proponer soluciones locales AMI en tu entorno local.

Para el proyecto individual habrá sesiones guiadas con ejercicios colectivos, para que vayas desarrollando paso a paso tu propuesta. Los consultorios de los jueves están dedicados a esta pieza.